Frågor och svar

Vi erbjuder vård, behandling och skolgång årskurs 6–9 till unga med NPF i ett helhetskoncept. Vi har medicinsk expertis och kan även göra utredningar inom ADHD, autism, ångestproblematik och fördjupad barnsocial utredning m.m.

Elever 11–16 år med NPF, i omfattande behov av stöd som t.ex. skolfrånvaro (hemmasittare), ångestproblematik, affektregleringsproblematik samt svårt med uppmärksamhet och fokus. Behov av att lära och träna sociala koder och identitet. Behov av ett lugnare nervsystem och lägre stress i vardagen.

Vi har 3 skolstugor med 2–3 elever i varje stuga och hög personaltäthet. Eget rum och individuellt schema. Socialt umgänge tillsammans med jämnåriga och vuxna.

Vår behandlingsskola är en öppenvårdsinsats som utförs på uppdrag från socialtjänsten. Placering sker via hemkommunen och er socialtjänst i samråd med utbildningsförvaltningen. Ni beviljas öppna vårdinsatser jml 4 kap 1 § SoL och behandlande skolgång där barnet skrivs in i vår skola. Skolan har tillstånd med urval att undervisa barn inom FAMN, årskurs 6–9. Vi erbjuder studiebesök och kartläggning innan start.

Ansökan sker löpande. Ta kontakt med föreståndare Karolina Lidgren så lotsar hon er vidare — 0709-22 52 70.

Nej, barnen bor antingen hemma eller i familjehem/vårdfamiljer som fått sitt uppdrag från socialtjänsten och som vi samarbetar med.

Våra elever följer samma läroplan som den ordinarie skolan. Skillnaden är att lärmiljön är anpassad och integrerad tillsammans med elever som alla har behov av att tillgodogöra sig en utbildning i en lugnare miljö med specialiserad pedagogik och behandling i ett. Våra elever kommer till oss varje dag och vi arbetar nära föräldrar och omsorgspersoner. Dagen är tydligt strukturerad med individuella scheman och balans mellan undervisning, behandlande omsorg, färdighetsträning i grupp och individuellt samt återhämtning/stressreduktion.

Vi har strukturerade raster med vuxennärvaro. Eleverna kan välja mellan lugna aktiviteter, social träning eller återhämtning. Vi går igenom olika aktiviteter som ungdomarna kan välja mellan.

Barnen lämnar sin mobiltelefon hemma under verksamhetsdagen. Vi har tekniska hjälpmedel som de använder hos oss enligt schema. Vi har arbetat fram en egen modell utifrån att ha arbetat med skärmberoende under många år.

Ja, vi följer läroplanen och anpassar undervisningen individuellt.

Vi integrerar pedagogik och behandling med fokus på relation, kravanpassningar och motivation.

Ja, vi arbetar stegvis för att bygga upp närvaro, delaktighet, tillhörighet, tillit och trygghet.

Med lågaffektivt bemötande och individanpassade krav. Våra metoder är evidensbaserade och bygger även på vår långa erfarenhet av att öka kraven i rätt takt och på rätt sätt. Många barn har större kapacitet än de tror och behöver stärka sin självkänsla och självbild i takt med kunskapskrav.

Genom tät kontakt, veckorapporter och uppföljningsmöten.

Ja. Vi följer upp närvaro, måluppfyllelse och övergång till gymnasium. Målet är att varje elev ska vidare utifrån sina förutsättningar, och vi har bra resultat.

Vi ser ökad närvaro, självständighet, beteendeförändring, funktion, hälsa och studieförmåga över tid.

Vi kan göra utredningar med frågeställning ADHD, autism, läs- och skrivutredningar, pedagogiska kartläggningar och ge stöd direkt samt samarbeta externt vid behov. Ofta kan det arbetet påbörjas direkt utan kötid. Vi har medicinsk expertis och såväl leg. psykiater som leg. psykolog hos oss.